TIPE et projets

Les mots clés à retenir : Initiative – ouverture d’esprit – esprit critique. Dans le prolongement et le même état d’esprit que les TPE, les TIPE (Travaux d’Initiative Personnelle Encadrés) permettent aux étudiants de classes préparatoires de développer des capacités d’initiative personnelle, d’autonomie, d’ouverture d’esprit, de synthèse.

Travaux d’Initiative Personnelle Encadrés

Les TIPE viennent compléter les apprentissages théoriques dans les différentes matières enseignées en prépa, mis en application sur des sujets concrets tels le cryptage informatique, l’imagerie médicale, l’étude d’une tornade, la photo numérique, les carburants, la mesure de la vitesse de la lumière.

Ils sont effectués au cours de chacune des deux années de Prépa dans le cadre du thème officiel des CPGE : en 2025-2026 : « Cycles et Boucles »

Ces études, souvent interdisciplinaires, se réalisent notamment à l’extérieur de l’établissement : bibliothèques universitaires, rencontres avec des industriels et des chercheurs. Les étudiants doivent réaliser si possible une manipulation sinon participer à une campagne de mesures dans un laboratoire, une entreprise.

Le travail de l’année s’achève par la rédaction d’un document synoptique et une soutenance orale devant un jury. L’exposé oral est accompagné d’une présentation Powerpoint.

Un rapport et une présentation en anglais doivent résumer le travail devant un jury de profs d’anglais.

Exemples de thèmes abordés dans les TIPE d’Année 1 en 2024-2025 :

  • Transformation chimique : catalyse et efficacité énergétique
  • Transition écologique et mobilité
  • Transition vers les protéines alternatives : synthèse et transformation

Le projet transversal de robotique

Un projet de robotique mené dans les classes préparatoires associées CPE Lyon – Les Chartreux dès l’année 1, en sciences du numérique, vise à développer l’interdisciplinarité sur un projet annuel.
Les étudiants, encadrés par des enseignants de plusieurs matières, travaillent autour du robot « mBot Ranger ». Ils développent des compétences d’ingénierie et de travail en équipe. Ils doivent apprendre à chercher les informations techniques qui leur permettent de caractériser le plus finement possible les capteurs, trouver des méthodes de modélisations, apprendre à programmer et étudier l’environnement afin de prévoir les différents problèmes. Ils vont aussi apprendre à tenir un cahier de laboratoire, à rédiger un compte-rendu de projet et à présenter le résultat de leur travail lors d’une soutenance orale.

Les étudiants s’approprient en général rapidement le projet et développent des objectifs très intéressants : sortie d’un labyrinthe, robot d’aide pour des personnes déficientes visuelles lors de déplacement, reconnaissance de couleurs…
Ce projet les amène à se projeter au mieux vers le cycle ingénieur de CPE Lyon en Electronique – télécommunications – informatique.

C’est en effet une excellente préparation pour la suite, car ils seront amenés à conduire, tout au long de leur formation d’ingénieur, différents types de projets : projet de création d’entreprise, projets scientifiques – pour découvrir le travail des chercheurs, projets de spécialisation, tournés vers les compétences scientifiques, projets transversaux d’innovation, pour s’ouvrir l’esprit, et dans la plupart des cas également, des projets menés dans le cadre extra-scolaire, en rapport avec leurs centre d’intérêt
Tous ces projets sont riches d’enseignements ! Ils accélèrent l’acquisition de nombreuses compétences, qu’elles soient liées au savoir-faire (techniques / scientifiques / métiers) ou au savoir être : créativité, organisation, écoute, initiative, gestion du stress, coordination, prise de parole en public… Ce sont des occasions de progresser, de se surpasser !
En résumé, ils contribuent au développement personnel et professionnel et représentent un apprentissage concret au métier d’ingénieur.